人們說，知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。云山蒼蒼，江水泱泱，有了老師們的春風化雨，才有了我們?nèi)松返纳礁咚L。

對于學生來說，最大的幸福就是跟隨一位良師，在學海暢游；對于一位老師而言，最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。教育是高尚且潤物無聲的，正如一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，老師們在平凡中堅守，在堅守中不凡，伴三尺講臺、一支粉筆，將希望的種子播撒人間。

雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。教師節(jié)隨著秋風而至，望涼爽的風為耕耘在講臺之上的園丁們吹走汗水，送去祝福和滿園桃李香，輕輕說上一句，老師，您辛苦啦！

這是一本關(guān)于教育改革的書，書中記錄了在北京教育學院與北京市延慶區(qū)教委合作舉辦的研修項目“雙名工程”中，項目成員多年行動和改進得來的研究成果。

全書共分兩大部分，收錄了北京市延慶區(qū)十位名校長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式學習、學校學術(shù)性組織建設(shè)、學校課程建設(shè)、學校教學變革等方面進行的探索，和北京市延慶區(qū)九位名師在課堂教學改革方面的探索成果，展現(xiàn)了名校長名師群體在應(yīng)對社會與教育變革、課堂與教學變革時的智慧與擔當。

人生的旅途中，一棵樹也是風景。這是一本以語文課形式呈現(xiàn)的散文隨筆，描繪了作者董宏猷的童年，成長經(jīng)歷，生活事件等。每一堂課后都有作者的親自點評和分析，能夠幫助我們更好地了解作家、了解作品，收獲寫作和生活的指導(dǎo)。

清清白露，以潤萬物。董宏猷的作品可謂是“愛的文學”，這么說一點也不夸張。書中的20多堂課淋漓致盡地告訴了我們?nèi)绾卧谏钪袑ふ覑郏矀魇诮o我們寶貴的學習經(jīng)驗。讓我們一同走進書中，探尋作品衍生出悲憫的情懷，審美的意蘊，人性的閃光等生活意義，和其中蘊藏的包容、堅毅、深情、謙遜等優(yōu)秀品質(zhì)。

總有一種聲音，在蔚藍的星空回蕩；總有一束陽光，能照進人們的心房；總有一種語言，能書寫世間的真情；總有一群人，愿意以筆作槍，挖掘、記錄、保衛(wèi)真相。教育遇上新聞，讓我們讀讀這本新聞系學子的作品集，與文字一起，見證改變。

作者逸云不僅學習成績出色，在實踐中也是碩果累累。在學校里，她先后同院系老師一起進行了對話傳媒精英的項目、隨新聞社進行了“北京文化符號尋訪”的社會實踐，大量的閱讀與交流激起了她“對世界和人的好奇心”，讓她學會“去了解和傾聽別人的故事”。當新聞的藤蔓四下舒展，相信你也會從中看到各色世相與人間。

當今教育發(fā)展的基本理念，呈現(xiàn)出許多新的特點和趨勢。良好的高等教育是社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展所需要的人才基礎(chǔ)，新世紀社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展對高等教育也提出了新的要求，教育教學改革和建設(shè)任重而道遠。

這本書將從面向新世紀的教育觀念與舉措切入，系統(tǒng)性地探討高等教育功能的歷史性轉(zhuǎn)變、論高等職業(yè)教育的社會定位、關(guān)于高等職業(yè)教育的內(nèi)涵特性、關(guān)于五年制高等職業(yè)教育的由來與CBE中國化問題、發(fā)展高等職業(yè)教育等的有關(guān)問題，希望能給關(guān)心教育事業(yè)的你一定的啟發(fā)和思考。

你知道嗎，金庸武俠中也深藏著教育秘籍！教師節(jié)到來，這本充滿趣味與干貨的書，送給對教育事業(yè)懷著赤子之心的老師們。

在書中，作者根據(jù)教育教學的相關(guān)理論，對金庸先生武俠小說中的人物進行了劃分，并且針對現(xiàn)代學校的教育教學現(xiàn)狀，對小說中描述的相關(guān)內(nèi)容進行分析闡述，分為學生鏡像篇、育人之道篇、教學之法篇、學習之方篇、家教之策篇、創(chuàng)新之路篇、評價之術(shù)篇等幾個篇章。整個書稿語言流暢，分析細致、形象生動，并且易于理解，將相對晦澀的教育教學理論形象化、通俗化，十分適合中小學的教育教學實踐領(lǐng)域的相關(guān)讀者閱讀。 

這是“作家走進校園”系列叢書中的一卷，收錄了作者徐魯入選各種版本的中小學語文教材的散文以及各種獲獎的經(jīng)典散文，包括《美麗的愿望》《別碰我們的綠樹》《丑小鴨是怎樣變成天鵝的》《獻給老師的花束》《大地巨人》《冬至的夢》等。如果你對這一系列的其他幾冊也感興趣，可至各地圖書館歌德機或移圖APP下載閱讀。

書中的內(nèi)容以閱讀課的形式呈現(xiàn)，分為親親大自然、學會感恩、愛心故事、勵志故事、你在為誰讀書等二十四堂課，每堂課后均附有“閱讀提示”，語言明凈、柔和，讓我們在快樂的閱讀中更好地理解作品，同時獲得寫作的指導(dǎo)。 

蘇霍姆林斯基說：“只有學校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而沒有學校教育，都不利完成培養(yǎng)人這一極其復(fù)雜的任務(wù)，最完美的教育應(yīng)是兩者的有機結(jié)合。”

家校合作是良好的家庭教育與優(yōu)質(zhì)的學校教育為了共同的育人目標，在時間與空間、手段與方法、主體與客體的合理分工、科學協(xié)同而產(chǎn)生的有效率、有價值、有成效的教育活動的總和。在這本書中，你將看到關(guān)于家校合作的諸多研究成果與論述。如果恰好屏幕前的你正是一位學齡孩子的家長，那這本書將幫助你更好地理解和進行家校合作，共同促進孩子優(yōu)質(zhì)成長。